Цена по запросу
Назад в проекты
ГБПОУ "Южно-Уральский государственный технический колледж"
О компании
ГБПОУ "Южно-Уральский государственный технический колледж" (ЮУрГТК) является базовой площадкой кластера "Строитель Южного Урала" в рамках федерального проекта "Профессионалитет".
Обучение ведётся по направлениям, среди которых: "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений", "Производство неметаллических строительных изделий и конструкций", "Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции", "Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий", "Мастер отделочных строительных и декоративных работ", "Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства".
-
Проблематика
С ростом площадей жилого сектора, возрастает спрос на универсальных специалистов, которые имеют необходимые знания и навыки, для диагностики и обслуживания не только старого жилого фонда, но и домов нового образца.
-
Для прохождения студентами практики необходимо договариваться с управляющими компаниями, согласовывать дату, время и место проведения осмотров домов. При этом нет возможности контролировать перечень дефектов и неисправностей, которые попадутся на осмотре, количество занятий ограничено. Такая практика не может обеспечить должную подготовку к работе, не формируется “наметанность” взгляда, вследствие чего качество работы выпускника разительно ниже, чем могло бы быть.
-
Низкая вовлеченность студентов в образовательный процесс, приводит к неудовлетворительному усвоению учебных материалов, а также повышает нагрузку на преподавателей.
-
-
Задачи
Перед компанией "ДиджиТех" стояли следующие задачи
-
Выстроить обучение таким образом, чтобы у каждого студента была сформирована база практических умений, а также развита насмотренность на типовые дефекты до выпуска из учебного заведения.
-
Геймифицировать учебный процесс, что позволит студентам получать знания в привычной для современной молодежи форме, а также значительно снизит нагрузку на преподавателя.
-
-
Решение
Мы разработали учебный комплекс, который состоит из: производительного компьютера, станции виртуальной реальности, предустановленного программного обеспечения. Обучение выстроено следующим образом:-
Преподаватели проводят общий инструктаж по эксплуатации технических средств для студентов
-
Студенты изучают механики взаимодействия с объектами и поведения непосредственно в среде виртуальной реальности
-
Студенты проходят обучающие сценарии и проходят тестирования по изученным материалам
-
После завершения всего курса обучения студенты сдают итоговый экзамен
-
Преподаватель выступает в роли наставника, а не надзирателя за дисциплиной, помогая студентам успешно завершать модули
-
-
Реализация
В перечень отрабатываемых сценариев входит:
- "Осмотр фасада";
- "Осмотр технического этажа";
- "Осмотр подвала";
- "Осмотр придомовой территории".
- Свободное изучение, где студент может потренироваться в выявлении, а также описании дефектов.
- Экзамен, при прохождении которого студент выявляет дефекты на оценку, а также проходит тестирование на знание стандартов ГОСТ и СНиП.
- Правильного подбора и эксплуатации вспомогательных инструментов.
- Насмотренности на основные виды дефектов, а также их технического описания.
- Соблюдения последовательности выполнения операций.
-
Результаты
-
Каждый студент получает реальный практический опыт не выходя из
колледжа -
Сезонные осмотры, а также вечерние и ночные теперь проводятся в любое удобное время
-
Эффективность выпускников на рабочих местах увеличилась
-
Время адаптации выпускника на рабочем месте сократилось на 40%
-
В 2 раза увеличилась результативность проводимых осмотров про за счёт постоянной отработки практики выявления и документирования дефектов
-
Товары задействованные в проекте
Комментарий руководителя
Современные учебные комплексы открывают удивительные возможности. Погружаясь в виртуальное окружение, учащиеся приобретают знания с такой же скоростью, как если бы они это делали в реальной жизни. Повторное прохождение обучающих сценариев помогает закрепить практические навыки на бессознательном уровне. Когда студенты впоследствии сталкиваются с реальными задачами, связанными с их учебной областью, они с уверенностью начинают применять то, что они уже изучили в виртуальном тренировочном режиме. Ученики в восторге от таких инноваций. Они видят это как игру, но при этом они постоянно учатся. Учителя также рады этим изменениям, так как студенты буквально погружаются с головой в образовательный процесс.
Артем Семашков
руководитель направления «Учебные комплексы».
Блог
-
Устройство сетей водоснабжения: принцип работы
Водоснабжение является важной частью инфраструктуры любого населенного пункта. Сети водопровода играют решающую роль в обеспечении доступа к чистой питьевой воде и утилизации сточных вод. В этой статье мы рассмотрим, что такое сети водопровода, их классификацию, устройство, различные типы водопроводов, а также особенности их работы. -
Какие задачи решает Федеральный проект «Профессионалитет»
В 2022 году в России стартовал Федеральный проект «Профессионалитет». Этот проект является одной из ключевых инициатив национальной системы квалификаций в России. В чём его суть – мы расскажем в этой статье. -
Что нужно в кабинет физики: оснащение кабинета физики по ФГОС
Если спросить взрослых людей, что они помнят о школьных уроках физики, то лишь единицы назовут формулы, контрольные или параграфы. Зато большая часть бывших учеников вспомнят увлекательные лабораторные работы, во время которых приходилось делать всё самостоятельно, своими руками.
-
Что нужно в кабинет химии: оснащение кабинета химии по ФГОС
Компания Диджитех поставляет учебно-тренировочное оборудование для кабинетов химии в общеобразовательные учреждения. Изучение химии даже на школьном уровне невозможно без демонстрации химических реакций, явлений. А это, в свою очередь, требует оснащения специальным оборудованием.
-
Проект «Современная школа» национального проекта «Образование»
Компания Диджитех принимает участие в реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.